聽(tīng)力障礙是普遍的出生缺陷。中國(guó)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)導(dǎo)，一切正常新生兒聽(tīng)力阻礙發(fā)病率為0.3%，在其中輕中度以上者0.05％。在歷經(jīng)重癥監(jiān)護(hù)室醫(yī)院病房救治的新生嬰兒中，聽(tīng)力障礙發(fā)病率達(dá)到22.6%，在其中，中重度以上者為1%。在我國(guó)每一年有2000萬(wàn)新生嬰兒出世，這就代表著每一年有2～6萬(wàn)比較嚴(yán)重聽(tīng)損害兒出世，其傷殘占比超出一切普遍的先天性殘病。

新生嬰兒出世3天之后就應(yīng)當(dāng)接納聽(tīng)力測(cè)試，最遲不超過(guò)3月。父母切忌因自以為是新生嬰兒聽(tīng)力測(cè)試不起作用而省去，不然會(huì)給孩子產(chǎn)生終生的影響。

英語(yǔ)聽(tīng)力一切正常的寶寶一般在4-9月，最晚不超過(guò)11月剛開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)。假如小寶寶英語(yǔ)聽(tīng)力有阻礙，在牙牙學(xué)語(yǔ)的環(huán)節(jié)欠缺語(yǔ)言和響聲的刺激性，那麼，在語(yǔ)言生長(zhǎng)發(fā)育的最關(guān)鍵期（1-4歲內(nèi)），小寶寶不可以開(kāi)展一切正常的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，就會(huì)講話(huà)不清，乃至?xí)@啞學(xué)校。

現(xiàn)如今，小寶寶一出世，即能夠根據(jù)新生嬰兒聽(tīng)力測(cè)試程序流程來(lái)掌握他的英語(yǔ)聽(tīng)力是不是一切正常，在我國(guó)全國(guó)各地大力開(kāi)展該項(xiàng)技術(shù)性，3月內(nèi)確診，6月內(nèi)對(duì)聾兒開(kāi)展干涉。

?聽(tīng)力障礙對(duì)語(yǔ)言生長(zhǎng)發(fā)育的影響：

1一切正常的英語(yǔ)聽(tīng)力是開(kāi)展學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提條件，英語(yǔ)聽(tīng)力一切正常的嬰兒一般在4-9月，最晚不超過(guò)11月咿呀學(xué)語(yǔ)，它是語(yǔ)言生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵分階段標(biāo)示。而比較嚴(yán)重聽(tīng)力障礙的少年兒童因?yàn)榍啡闭Z(yǔ)言刺激性和自然環(huán)境，在語(yǔ)言生長(zhǎng)發(fā)育最重要和重要的2-3歲內(nèi)不可以創(chuàng)建一切正常的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最后重則造成聾啞學(xué)校，輕則造成語(yǔ)言和言語(yǔ)障礙、社會(huì)發(fā)展適應(yīng)力不高、注意力缺陷和學(xué)習(xí)障礙等心理狀態(tài)個(gè)人行為問(wèn)題。

2影響最后語(yǔ)言表達(dá)能力的唯一有關(guān)要素是聽(tīng)力障礙發(fā)覺(jué)時(shí)間的早中晚，而不是英語(yǔ)聽(tīng)力危害的水平。

3.假如能在嬰兒期或?qū)殞毘跗诩皶r(shí)處理聽(tīng)力障礙的少年兒童，可應(yīng)用助聽(tīng)等人力方法協(xié)助其創(chuàng)建必要的語(yǔ)言刺激性自然環(huán)境，則可使語(yǔ)言生長(zhǎng)發(fā)育不會(huì)受到或者少受損。不難看出，初期發(fā)覺(jué)聽(tīng)力障礙在防止聾啞學(xué)校和語(yǔ)言生長(zhǎng)發(fā)育阻礙中有至關(guān)重要的功效。

新生嬰兒聽(tīng)力測(cè)試的歷史時(shí)間與現(xiàn)況新生嬰兒聽(tīng)力測(cè)試歷史時(shí)間：

發(fā)覺(jué)用傳統(tǒng)式的高風(fēng)險(xiǎn)家中登陸管理方法的方法只有發(fā)覺(jué)約50%的先天聽(tīng)力障礙少年兒童，根據(jù)體檢和爸爸媽媽鑒別基本上不可以在第一年內(nèi)發(fā)覺(jué)聽(tīng)力障礙患者。只有新生嬰兒聽(tīng)力測(cè)試才算是初期發(fā)覺(jué)聽(tīng)力障礙的合理方式。