自閉癥在醫療界算作一個大難點，由于迄今才行沒有一個痊愈取得成功的實例，因而針對自閉癥要保證盡快防止，及時處理立即干涉?？墒悄敲淳托枰职謰寢屨莆找恍┳蚤]癥的病癥，那自閉癥的小寶寶粘爸爸媽媽嗎？

自閉癥的小寶寶并并不是忽然間產生的，自然跟突發性的惡性事件有關系，可是大量的是在小寶寶兒時便會有一些出現異常于一切正常小寶寶的主要表現的。自閉癥的小寶寶不僅不容易粘爸爸媽媽，反過來的是壓根不愿意跟爸爸媽媽親密接觸。更不喜歡跟人講話，討厭跟人溝通交流，對自身喜愛的事兒能夠低頭做一整天，這正中間是不容易理睬一切別的的事兒的。

除開溝通交流層面有阻礙之外，自閉癥的小寶寶還非常容易無緣無故的鬧脾氣，不聞不問的叫喊，喜愛自身一個人飛奔，比較嚴重的還會繼續出現自虐的狀況，或是對他人釋放暴力行為等。可是自閉癥的小寶寶大部分會在其他層面主要表現出一些挑球的技能，例如繪畫、記憶能力、英語聽力等層面。

針對自閉癥的小寶寶要有耐心，不必過多的給寶寶語言刺激性，要立即的給寶寶做心理指導。假如發覺的較為立即，還是還有機會挽留的。以便防止小寶寶自閉癥的產生，爸爸媽媽一定要對小寶寶加多關注，留意小寶寶的心理狀態問題。

孤獨癥兒童訓練法有什么呢？

1、排長隊訓煉

訓練小孩在團體中的靜態數據等候觀念(可以用加強物等)，基本(拉隊、排長隊)。

2、相互配合團體活動訓煉

從簡易而且嫻熟的新項目鼓勵孩子辦事的自覺性和持續性。比如：(做課堂基本)

3、針對團體活動新項目持續性的訓練

要方式多元化、語言浮夸化，來持續吸引住小孩的專注力，(地區基本：推球、拋傳球。)

4、總體目標時間的訓煉

(1)緊緊圍繞總體目標、廣泛新項目，全部新項目為總體目標服務項目，即加強了新項目，又能提升小孩的能力不足。

(2)總體目標任務分解訓練：假如總體目標難度系數過大，將目標分解在多個個人目標，從非常簡單的訓練，激起小孩的自學能力。

(3)每一個新項目與新項目中間，用激勵、誘發的方法銜接起來，不給小孩充分發揮的時間。

5、鼓勵孩子聽命令習慣養成

小孩聽命令的前提條件是父母多聽命令，父母是小孩的教師，因而，一言一行都是給孩子留有印像，產生習慣性，好的習慣也是時間長產生的，相反也是(例如：上、下課了的習慣性)。

6、覺得系統的補救性訓煉

自閉癥主要是來源于小孩感知覺失衡，這類小孩主要表現出去的融入團體艱難，持續能力差，等候觀念差、心態不穩(激動、狂叫)對自然環境的認知過度比較敏感，外部稍有轉變，自身便會有歸屬感缺少，因而，授課毫無疑問不配合，處理這類小孩的問題，同歩要把感知覺刺激性的量緊跟。處理這一問題的重要便是提升感知覺學習培訓。

小孩先天自閉癥是一個家中的災禍，可是在災難面前我們不能逃避，也沒法推卸責任，只有是不畏艱難，只有是積極主動找尋方法，對自閉癥孩子開展積極主動訓煉，那樣就可以促使孤獨癥兒童得到一定水平的康復治療。